لِنَعْكِسَ بّياضَنا | |
« تَحْــليقٌ حَيٌّ وَمُثـــابِر » |
|
⊱ وَهــــجُ القَــــوافي ⊰ >>>> للشعر العمودي >> نرجو ذكر البحر في هامش القصيدة |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
26-09-2018, 01:11 PM | رقم المشاركة : 1 | |||
|
قم للمعلم
هديتي إلى المتجندين الجدد من الأساتذة في صفوف جيش محاربة الظلام
ها ... صرتَ أستاذا 1. قـــمْ للمعلّـــم، وفِّـــــهِ التَّقديـــــــــرَا حيِّ المعلــم سيـّـــــدًا وحَصُــــورَا 2. فهـــوَ الــذي سَبــكَ العقــول ثمينــة وهــو الـــذي فتــق القلوبَ شعورَا 3. وهــو الــذي جمــع الشـّــذا لورودِه وهو الــذي زرع الحيــاة زهـــورَا 4. تجري حروفـــه في عروقــك جنــة مذ كنت غرًّا في الصّفوفِ صَغيرا 5. فاذكـــر جهــاده في عزوف أنامـــل لا تقتفي رغـم الوضــوح سطــورا 6. واســأل يمينــك : من هدى إبهامَــها فسبــتْ يـــراعا حــائــرا وكفـــورا 7. كم تاه حرفك في السّطورِ وكم وكم؟ قبل استوائــه ضاحـــكا مســـرورا 8. وتلعثمــتْ شفتَــــاك حتّـى أغفلـــتْ في نطقِــها المنصــوبَ والمجرورا 9. هل تشعُـــرُونَ الآنَ مَــنْ أهداكــمُ ؟ سيْـل التّفتــق... دَافــقًا وغزيــــرَا 10. من قَطَّــرَ الإصْبَــاحَ في أفهامِكــمْ فأفاقَها؟ مَــنْ بَعثـــرَ الدَّيجُــــورَا ؟ 11. ها.. صِرْتَ أستاذا يُسَرُّ بك المدَى وتفــوحُ منـــكَ الأمنيــاتُ عطـورَا 12. وقدِمْت قومَك في الصّفوف تؤمُّهم نحــــو المعــالي ترتـجي التّطويرا 13. ألقــى إليـــك اللهُ أكبــــادَ الــورى وقلوبَهم كَيْمَا تَصُـــوغُ النّـــــــورَا 14. فَصُنِ الأمانةَ واصطبرْ في حفظِها واسْقِ القلــــوبَ ونوّرِ التفكيـــــرا 15. عُدْ بالعقـــول إلى الطّريــقِ فإنّــها ضلّتْ خُطاهَا وارتضتْ شاميـــرَا 16. تركــت دمــاغا للفــراغ يلوكهــــا ومضت تروم المظهر المغـــرورَا 17. أضحــى لديــها الشعر أسمى غاية وكأن ربـــك لــم يجــد تصويـــــرَا 18. وكثيرهــم خـــاض الملابس ثورة يرجو بهـــا التّحريـــرَ والتّقصــيرَا 19. والعلـــم.. إيــه العلــمُ مـا أخبَــارُه؟ في قبــــره أجْـــزِل لــه التّوقيـــرَا 20. أبلغـــه أن القــوم "يلعــن جدهم" ضربـوا عليه من الجهالـــة سـورَا 21. وبقيت وحــدك يا معلــم كــن لـــه موسى تشقّ إلى العلوم بحــــــورَا 22. قد رمــت هذا العلم حتى خضتـــه فكـــن المعـلم مخلـــصا نحريــــرَا 23. لا تُنْقِصَنّ الأبيضين وصُنْهُـــــــما المئـــــزرَ البــــراق والطّبشورَا 24. كن كل يوم طافحا بالحـــــــــــــب ترضي بالوفاء سريرة وضميـــرا 25. لا تخــش إلا الله أنــت معلـــــــــم أنـــى تخــــاف مفتّشـــا ومديــــرا 26. أحبــب مهمتـــك النبيلـــة تلقـــــها أرقـــى المهـــام أقلـــها تيسيــــرا 27. وأحـــــبَّ تلميـــذا أتـــاك تلهفــــا لا تشعرنّـــــه مجرمـــا شرّيـــــــرا 28. واحـــذرْ معاقبـةَ الصّغيرِ بضربِـه ليســــتْ جســــومُ العالميـن حميرا 29. واعـفُ إذا طفــلٌ أتَــى بِجريــرةٍ وتجنّــــبِ التّقطيـــبَ والتّكشيــــرَا 30. روّض فــــؤادَه بالمحبّـــة مثلــــما قد روّضَ المحبـــوبُ أرضًــا بُورَا 31. وكـــنِ المثـــال له، بعصـرٍ مُرْبِكٍ وأحِــبّ دينَــك، والبــلادَ كثيـــــــرَا 32. ما أحســـنَ الدّنــيـــا وثـــمّ معلّـــمٌ كُفْءٌ يجــــودُ بعلمــــه مَغمُــــــورا 33. يقرا كتابَ الكـــون، يفقَـهُ كُنْهَــــه ويزيـــحُ لُبْسَـــه يكشِـــفُ المستورَا 34. تَرك ابـــنُ سيــنا مجهــرا فأجالـه وسعى بـــه نحـــو العـــلا مأمــــورا 35. وأذاعـــه النّفـْريّ ســرا فانتـــشى وغـــدا بفضلـــه بالنفــوس خبيــــرا 36. وأتــــاه مـالك بالحضــارة معلــما به يهتـــدي ويحـــارب التزويــــــرا 37. هــــذا المعلـــم زهـــرة فوّاحــــة وفراشـــة أو سمّــــــــه عصفــــورا صـــــــــادق حفايظية في 15 جويلية 2017 |
|||
27-09-2018, 02:21 AM | رقم المشاركة : 2 | ||||
|
رد: قم للمعلم
سلام الله
وتحية تليق نحن لا نتقصى إلا من أجل إدامة دورة الإبداع بأطرافها النص / الناص / المتلقي وليدات حروفكم هنا في ركن النصوص غير التفاعلية ذلك الركن الذي لا نتمناه لنصوصكم : http://fonxe.net/vb/forumdisplay.php?f=126 نتمنى عليكم التواصل مع من صافح بوحكم حتى يشعر الأعضاء بجدوى تواصلهم مع سابق نشركم الأمر الذي يجعلهم يواصلون تواصلهم مع جديد نشركم هذا عذيركم وكل التقدير |
||||
28-09-2018, 12:44 AM | رقم المشاركة : 3 | |||
|
رد: قم للمعلم
نعم يا صديقي (كاد المعلم أن يكون رسولا)
تحياتي لجهد يبذله ونور ينزفه من حدقات العيون والقلب والعقل قصيدة مائزة أتت تقديرا ووفاءً للسيد المبجل تثبّت مع التقدير وأزكى التحايا |
|||
29-09-2018, 10:08 AM | رقم المشاركة : 4 | ||||
|
رد: قم للمعلم
اقتباس:
القصيدة جميلة مضمونا و قافية و لغة و معاني و كلمات يبقى ا لوزن يحتاج الى بعض المراعاة في بعض الأبيات مثل: تجري حروفـــه في عروقــك جنــة مذ كنت غرًّا في الصّفوفِ صَغيرا فالشطر الأول يحتاج لمراجعة للوزن وكذلك البيت الذي يليه وعجز البيت رقم 7. أما الشكر الثاني فهو للشاعرالقدير أستاذ ناظم الجميل الذي ثبت لنا هذه الخريدة لكي نستمتع بها و نتعلم منها. صباحكم الخير |
||||
29-09-2018, 01:19 PM | رقم المشاركة : 5 | |||
|
رد: قم للمعلم
شكرا كبيرة لقلبك أيها الشاعر الجميل وهذا المحمول المحلق
الذي يستحقه المعلم حامل الشموع المنيرة للعقول الصغيرة حتى تنموا وهي مضيئة للظلام الذي تعيشه الامة بوركت |
|||
29-09-2018, 02:13 PM | رقم المشاركة : 6 | |||||
|
رد: قم للمعلم
اقتباس:
السلام عليكم يكرِّم الأستاذ الشاعر صادق حفايظية المعلِّم بهذه القصيدة، التي تعدِّد مناقب المعلِّم وسجاياه النبيلة والكريمة . لا شك أننا جميعا مدينون للمعلم بدوره التربوي الذي ينير به طريق الأجيال . وفكرة القصيدة تستحق التقدير والثناء . غير أن القصيدة لم تخلُ من تكرار المعاني ، والوقوع في شَرَك النظم الذي يميل بالشعر نحو الأسلوب المباشر والتقريري ، بسبب إعادة استخدام الصور الشعرية المطروقة. وعدم الاهتمام بالتصوير الفني الإبداعي المبتكر . أكثر ما أعجبني في القصيدة قول الشاعر لا تُنْقِصَنّ الأبيضين وصُنْهُـــــــما = المئـــــزرَ البــــراق والطّبشورَا فالمئزر البرّاق هو(طهر الثوب) الذي يكنَّى به عن صفاء الأخلاق ، وعن التمسك بالأصالة ، في آن واحد. وهذه ليست بالصورة الجديدة . ولكن الشاعر جمع في البياض بين الثوب البرَاق و الطبشور الذي يرمز لرسالة المعلم في التعليم والتربية . فكلاهما أبيض ، من الناحية الحسية والمعنوية ، وهي التقاطة مبدعة . وثمة خطأ عروضي تكرر بضع مرات في القصيدة ، وهو عدم إشباع هاء الضمير التي تأتي بعد حرف متحرك ، مع أن إشباعها واجب. كما في الأبيات: 4. تجري حروفـــه في عروقــك جنــة مذ كنت غرًّا في الصّفوفِ صَغيرا 5. فاذكـــر جهــاده في عزوف أنامـــل لا تقتفي رغـم الوضــوح سطــورا 27. وأحـــــبَّ تلميـــذا أتـــاك تلهفــــا لا تشعرنّـــــه مجرمـــا شرّيـــــــرا 33. يقرا كتابَ الكـــون، يفقَـهُ كُنْهَــــه ويزيـــحُ لُبْسَـــه يكشِـــفُ المستورَا أما عن زحاف الخزل في بدء البيت 29. واعـفُ إذا طفــلٌ أتَــى بِجريــرةٍ وتجنّــــبِ التّقطيـــبَ والتّكشيــــرَا فهو غير جائز مطلقاً ، ويُعدُّ كسراً في الوزن. ولدي اعتراض على استخدام الشاعر أسلوب اللعن في البيت 20. أبلغـــه أن القــوم "يلعــن جدهم" ضربـوا عليه من الجهالـــة سـورَا فهو غير لائق معنوياً ، خاصة وأن القصيدة تمتدح أخلاق المعلم وتدعو إلى مكارم الأخلاق . وهو يدخل في جملة ما نهى عنه النبي - صلى الله عليه وسلم- في الحديث الشريف: عَنْ عَبْدِ اللَّهِ بْنِ مَسْعُودٍ ، قَالَ : قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ : " لَيْسَ الْمُؤْمِنُ بِالطَّعَّانِ وَلا اللَّعَّانِ وَلا الْفَاحِشِ وَلا الْبَذِيءِ " . رواه الترمذي وأود أن أشير إلى ضرورة جزم الفعل (ترضي) لأنه جواب الطلب ، في البيت 24. كن كل يوم طافحا بالحـــــــــــــب ترضي بالوفاء سريرة وضميـــرا مع التحية والتقدير |
|||||
29-09-2018, 08:43 PM | رقم المشاركة : 7 | |||
|
رد: قم للمعلم
مع ضرورة أخذ ملاحظات الأستاذة الناقدة والشاعرة الكريمة ثناء في الاعتبار أثني علي قصيدتك التي هي حلقة مستمرة من حلقات الإشادة بالمعلم ودوره الرائد في الحياة الإنسانية
تحياتي لكم وتقديري |
|||
30-09-2018, 03:13 PM | رقم المشاركة : 8 | ||||
|
رد: قم للمعلم
قصيد نبيل الرسالة والمضمون
نثرته في حروف ذهبية انيقة في بوح جميل ماتع بوركت والمداد شاعرنا القدير وكل الود والورد
|
||||
30-09-2018, 06:15 PM | رقم المشاركة : 9 | |||
|
رد: قم للمعلم
يالها من مشاهد جميلة اجتاحت الذاكرة
ويالها من كلمات عزفت على أوتار المشاعر حيث أزمنة "التلقين" والنصائح ،والضرب .... ورائحة الطبشور ... شكرا على كلَ هذا الإمتاع وتحية طيبة |
|||
02-10-2018, 09:06 PM | رقم المشاركة : 10 | |||
|
رد: قم للمعلم
قصيدة جميلة في ذكر محاسن المربي والمعلم الذي أنار العقول وتوجيه الأساتذة الجدد الذين استلموا المشعل.
مودتي |
|||
أدوات الموضوع | |
انواع عرض الموضوع | |
|
|
|