قلم الحبر

[رشيد الميموني]

قلم الحبر

اليوم كسابقه .. صافية سماؤه ، زاهية شمسه .. جلست وحيدا كعادتي في مثل هذا الوقت المبكر من الصباح .. جل المصطافين نيام على ما أعتقد ، و القليل منهم يمارس الرياضة على الشاطئ بالعدو أو لعب الكرة أو السباحة .
أخذت القلم و الورقة اللذين اصحبهما معي دائما .. صعب أن تنوي الكتابة .. يجب أن تكون تلقائية.. نظرت إلى الأفق.. البحر كأنه مسبح .. مويجات صغيرة تتكسر عند الشاطئ .. انتبهت إلى طفلة تقف قبالتي محدقة تارة إلى وجهي و تارة أخرى إلى يدي .. نظرت إليها فأحنت رأسها وجلة ثم أعادت التحديق .. هي من أولئك الصبايا اللواتي يجلبن الحليب و النعناع وبعض الفاكهة لبيعها كل صباح للمصطافين .. سألتها:
- ما اسمك يا فتاة ؟
ند عنها صوت خافت كأنها تجهش بالبكاء:
. - أم كلثوم
نظرها لا يفارق يدي الممسكة بالقلم و الورقة:
- هل أنت أستاذ ؟
- نعم .. هل تدرسين ؟
صمتت برهة ولم تجب .
- وهل تضرب التلاميذ ؟
- ولم أضربهم ؟
قلت ذلك وضحكت .. عندئذ ابتسمت الصبية وقالت :
. - أنت أستاذ طيب
- حقا ؟.. و كيف عرفت ؟
. - لأنك تضحك
ضحكت أكثر ، و أردت مجاملتها بشراء ما بيديها من تين .. لكنها أخذت أحسن ما لديها .. تينة معسلة حسب تعبير أهالي المنطقة ..و ناولتني إياها قائلة :
. - خذ هذه .. الباقي أوصاني عليه بعض الناس
قالت ذلك و عيناها لا تفارقان يدي .. أدركت أن قلم الحبر شد انتباهها .. ربما أعجبتها زخرفته .. كان أثيرا لدي لأنه يذكرني بأول يوم ألتحق فيه بالعمل كمدرس بمدينتي بعد طول غياب .
. - هل أعجبك ؟.. خذيه إن شئت
لم تتردد وأخذته كأنها تخطفه .. .. كان في عينيها بريق غريب وهي تتمتم بكلمات الشكر.. ثم انصرفت ورجلاها الصغيرتان تغوصان في الرمل .. شيعتها بنظري إلى أن اختفت من وراء الصخور..

[إيمان سالم]

" أخذت القلم و الورقة اللذين اصحبهما معي دائما "
مازال و سيظلّ القلم و الورقة لهما وقع خاص في النّفس و لا غنى عنهما مهما بلغ التّطوير
و التفنّن في آليات الكتابة و التّدوين .. ملمح جميل يتماشى مع الإطار المكاني للقصة
جمال طبيعة و تلقائية ينسج من خلاها القلم كلّ ما يمكن أن يغزله الخيال ..

" صعب أن تنوي الكتابة .. يجب أن تكون تلقائية.."
التلقائية, كانّي بها منهج حياة يتبنّاها الرّاوي فتنعكس بشكل رائع على أحداث النصّ و إيقاعه
و حواراته و كلّ تفاصيله ..

من خلال الوصف و طريقة الحوار, بطلتنا هنا بنت صغيرة سنّا على عكس تجاربها
و الإلتزامات المناطة بعهدتها, هي ابنة الطبيعة, حديثها قليل و صمتها فصيح,
رغم الوجل البادي عليها و نبرتها الخافتة هي لا تفتقر لقوة الشخصيّة و الجرأة لإدارة
الحديث و الإصرار للوصول لما تصبو اليه و بكلّ تلقائيّة مما أنتج هذا اللّقاء فتجسّد بهذه الصّورة الرائعة..

مهنة المعلم ,
كأنها تتمثّل في سلوك و قناعات تنعكس بالضرورة على تصرّفات الشخص و تعاطيه مع محيطه
و هي أبعد ما يكون عن وظيفة محكومة بالزمان و المكان ,
هذا المعلّم "الطيب " كما وصفته أم كلثوم ,نجح في تحقيق التّوازن بين شخصيّته و مهنته,
مستمتع بممارسته للتعليم و يقدّر رسالته الرّاقية بعيدا عن ممارسات التّخويف و الضّرب,
العالقة في ذهن بطلتنا و من ورائها تفكير عام يسود إلى اليوم, و إن كان لكلّ ظرف خصوصيّته ..

أخيرا, رأيت في مشهد إعطاء المعلّم قلما لفتاة صغيرة ,ملمحا عميقا لما فيه من إيثار من جانبه
بدرجة أولى و أيضا لرمزية القلم كأداة للعلم و المعرفة, فقد تغيّر هذه الحركة مسار حياة هذه الصغيرة
و تؤثر عليها تأثيرا كبيرا يعينها على مجابهة الحياة و صعابها التي تشبه الصّخور التي توارت خلفها
كما ختم الكاتب ..

أعتذر إن أطلت عليك أستاذي الكريم رشيد الميموني
استمتعت بشكل كبير و ردّي عبّر عن خواطر كانت تتوارد
إلى ذهني كلّما تقدّمت بالقراءة ..

شكرا على هذا الحرف التلقائي الجميل
تحياتي و تقديري ..

دمتم بأمان الله

[رشيد الميموني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جمال عمران

مرحبا 🌹اخى رشيد
كما سبق وقلت لك.. تملك أسلوبا مميزا فى القص..
أحب هذا الأسلوب السهل والعميق فى آن.
دام ابداعك.
مودتى

جزيل الشكر لك أخي جمال على احتفائك بحرفي
كل المودة اللائقة بك

[رشيد الميموني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إيمان سالم

" أخذت القلم و الورقة اللذين اصحبهما معي دائما "
مازال و سيظلّ القلم و الورقة لهما وقع خاص في النّفس و لا غنى عنهما مهما بلغ التّطوير
و التفنّن في آليات الكتابة و التّدوين .. ملمح جميل يتماشى مع الإطار المكاني للقصة
جمال طبيعة و تلقائية ينسج من خلاها القلم كلّ ما يمكن أن يغزله الخيال ..

" صعب أن تنوي الكتابة .. يجب أن تكون تلقائية.."
التلقائية, كانّي بها منهج حياة يتبنّاها الرّاوي فتنعكس بشكل رائع على أحداث النصّ و إيقاعه
و حواراته و كلّ تفاصيله ..

من خلال الوصف و طريقة الحوار, بطلتنا هنا بنت صغيرة سنّا على عكس تجاربها
و الإلتزامات المناطة بعهدتها, هي ابنة الطبيعة, حديثها قليل و صمتها فصيح,
رغم الوجل البادي عليها و نبرتها الخافتة هي لا تفتقر لقوة الشخصيّة و الجرأة لإدارة
الحديث و الإصرار للوصول لما تصبو اليه و بكلّ تلقائيّة مما أنتج هذا اللّقاء فتجسّد بهذه الصّورة الرائعة..

مهنة المعلم ,
كأنها تتمثّل في سلوك و قناعات تنعكس بالضرورة على تصرّفات الشخص و تعاطيه مع محيطه
و هي أبعد ما يكون عن وظيفة محكومة بالزمان و المكان ,
هذا المعلّم "الطيب " كما وصفته أم كلثوم ,نجح في تحقيق التّوازن بين شخصيّته و مهنته,
مستمتع بممارسته للتعليم و يقدّر رسالته الرّاقية بعيدا عن ممارسات التّخويف و الضّرب,
العالقة في ذهن بطلتنا و من ورائها تفكير عام يسود إلى اليوم, و إن كان لكلّ ظرف خصوصيّته ..

أخيرا, رأيت في مشهد إعطاء المعلّم قلما لفتاة صغيرة ,ملمحا عميقا لما فيه من إيثار من جانبه
بدرجة أولى و أيضا لرمزية القلم كأداة للعلم و المعرفة, فقد تغيّر هذه الحركة مسار حياة هذه الصغيرة
و تؤثر عليها تأثيرا كبيرا يعينها على مجابهة الحياة و صعابها التي تشبه الصّخور التي توارت خلفها
كما ختم الكاتب ..

أعتذر إن أطلت عليك أستاذي الكريم رشيد الميموني
استمتعت بشكل كبير و ردّي عبّر عن خواطر كانت تتوارد
إلى ذهني كلّما تقدّمت بالقراءة ..

شكرا على هذا الحرف التلقائي الجميل
تحياتي و تقديري ..

دمتم بأمان الله

العزيزة إيمان ..
دعيني أولا أهنئ نفسي على ما حظيت به قصتي من حفاوة وإعجاب منك .
واسمحي لي ثانيا أن أنسخ هذا النقد الرائع الذي منحته لنصي فزاده القا .
سأحتفظ به بعد إذنك ليكون وسام فخر واعتزاز اضعه على صدري .
تمنيت لو أن إطالتك لم تنته (ابتسامة)
شكرا من كل قلبي
مودتي وباقة ورد تليق بك

[إيمان سالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رشيد الميموني

العزيزة إيمان ..
دعيني أولا أهنئ نفسي على ما حظيت به قصتي من حفاوة وإعجاب منك .
واسمحي لي ثانيا أن أنسخ هذا النقد الرائع الذي منحته لنصي فزاده القا .
سأحتفظ به بعد إذنك ليكون وسام فخر واعتزاز اضعه على صدري .
تمنيت لو أن إطالتك لم تنته (ابتسامة)
شكرا من كل قلبي
مودتي وباقة ورد تليق بك

ذاك جمال نصّك الرّائع انعكس على ردّي المتواضع ..

جزيل الشكر على كرم و رقيّ أخلاقك
تمنياتي لك المبدع الراقي رشيد
مزيد من التألّق و الإبداع

ودي و تقديري الجم ..

[خالد يوسف أبو طماعه]

سلام الله وود
نتمنى كرما أن تشاركوا
الزملاء أرغفة بوحهم
لي عودة أخرى للنص
بإذن الله تعالى
كل التقدير

[فطنة بن ضالي]

عمق المعنى في سلاسة الاسلوب
*
تقديري واحترامي
الاستاذ رشيد الميموني
*
فطنة بن ضالي ( أم أيمن ).

[محمد خالد بديوي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رشيد الميموني

قلم الحبر

اليوم كسابقه .. صافية سماؤه ، زاهية شمسه .. جلست وحيدا كعادتي في مثل هذا الوقت المبكر من الصباح .. جل المصطافين نيام على ما أعتقد ، و القليل منهم يمارس الرياضة على الشاطئ بالعدو أو لعب الكرة أو السباحة .
أخذت القلم و الورقة اللذين اصحبهما معي دائما .. صعب أن تنوي الكتابة .. يجب أن تكون تلقائية.. نظرت إلى الأفق.. البحر كأنه مسبح .. مويجات صغيرة تتكسر عند الشاطئ .. انتبهت إلى طفلة تقف قبالتي محدقة تارة إلى وجهي و تارة أخرى إلى يدي .. نظرت إليها فأحنت رأسها وجلة ثم أعادت التحديق .. هي من أولئك الصبايا اللواتي يجلبن الحليب و النعناع وبعض الفاكهة لبيعها كل صباح للمصطافين .. سألتها:
- ما اسمك يا فتاة ؟
ند عنها صوت خافت كأنها تجهش بالبكاء:
. - أم كلثوم
نظرها لا يفارق يدي الممسكة بالقلم و الورقة:
- هل أنت أستاذ ؟
- نعم .. هل تدرسين ؟
صمتت برهة ولم تجب .
- وهل تضرب التلاميذ ؟
- ولم أضربهم ؟
قلت ذلك وضحكت .. عندئذ ابتسمت الصبية وقالت :
. - أنت أستاذ طيب
- حقا ؟.. و كيف عرفت ؟
. - لأنك تضحك
ضحكت أكثر ، و أردت مجاملتها بشراء ما بيديها من تين .. لكنها أخذت أحسن ما لديها .. تينة معسلة حسب تعبير أهالي المنطقة ..و ناولتني إياها قائلة :
. - خذ هذه .. الباقي أوصاني عليه بعض الناس
قالت ذلك و عيناها لا تفارقان يدي .. أدركت أن قلم الحبر شد انتباهها .. ربما أعجبتها زخرفته .. كان أثيرا لدي لأنه يذكرني بأول يوم ألتحق فيه بالعمل كمدرس بمدينتي بعد طول غياب .
. - هل أعجبك ؟.. خذيه إن شئت
لم تتردد وأخذته كأنها تخطفه .. .. كان في عينيها بريق غريب وهي تتمتم بكلمات الشكر.. ثم انصرفت ورجلاها الصغيرتان تغوصان في الرمل .. شيعتها بنظري إلى أن اختفت من وراء الصخور..

حتى اللحظة ما زلت مغرما بجمع الأقلام التي لم تكن متوفرة
في الطفولة. لكن عندما كبرنا عالجت هذا النقص بشراء كل
قلم يعجبني ..وبصدق أجد صعوبة في الخروج من المنزل
دون ان أحمل قلمي معي وورقة بيضاء..
طفلة يحولها الفقر إلى أداة لجلب الرزق..ربما تتمنى أن تذهب
للمدرسة وتعلم القراءة والكتابة ..
ويبدو ان لديه قناعة مسبقة ان الأستاذ قاس ويقوم بجلد طلابه
حتى تنقطع فكرة المدرسة من قلبها وتفكيرها.. وما أكثر هؤلاء

تصرفها يؤكد شغفها للمدرسة وربما القلم حسب إدراكها جزء من المدرسة ..او الخطوة الأولى نحو المدرسة ..

{{ . - هل أعجبك ؟.. خذيه إن شئت
لم تتردد وأخذته كأنها تخطفه .. .. كان في عينيها بريق غريب وهي تتمتم بكلمات الشكر.. ثم انصرفت ورجلاها الصغيرتان تغوصان في الرمل .. شيعتها بنظري إلى أن اختفت من وراء الصخور..}}

رغم ان للقلم ذكرى قوية للأستاذ فالقلم يذكره بأول
يوم عمل كمدرس في مدينته ..وهنا ..تجلى الإيثار
وقرر الأستاذ ان يتنازل عن ما يربطه بهذا القلم
وهذا الفعل مع قول الأستاذ كان أثيرا لدي ..لفت
نظري إلى ان مشاعر مشتركة ما بين الطفلة والأستاذ
فهي من ناحية تتوق لامتلاك القلم؛ وهو يحرص على
القلم الذي يربطه بذكرى عزيزة ..وكأن النضوج وتقدم
الإنسان بالعمر قد لا يخلصه مما حرم منه في طفولته
وهذه إشارة قوية وذكية للفت انتباه المتلقي إلى ما يمكن
أن يحدثه الحرمان بنفسية الإنسان مع تدرجه بالحياة
وضرورة كسر هذا الألم وتوجيه المحروم إلى كل السبل
التي قد تخلصه من هذا النقص الذي لا يُنتج إلا الضعف
وقد يكون سببا في انهيار حياته إن لم يجد علاجا لهذا
الخلل.

الأديب القدير رشيد الميموني

أبدعتم في طرح قضية واقعية خطيرة نعيشها دون اهتمام
مناسب للحفاظ على حياة الإنسان .

بوركتم وبورك نبض قلبكم الناصع

[فاطمة الزهراء العلوي]

من بين أجمل ما قرأت هذا المساء

انسيابية رائعة وهدف مرسوم بهدوء جميل

وضربة الختام تفتح القراءة على الصورة من زاوية الزوووم

الأستاذ السي الرشيد
عساك بخير
وعواشركم مباركة