مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي - ۩ أكاديمية الفينيق ۩



لِنَعْكِسَ بّياضَنا


« تَحْــليقٌ حَيٌّ وَمُثـــابِر »
         :: حلم قصير وشائِك (آخر رد :أحلام المصري)       :: ،، نهرُ الأحلام ،، (آخر رد :أحلام المصري)       :: طيور في عين العاصفة* (آخر رد :أحلام المصري)       :: جبلة (آخر رد :أحلام المصري)       :: إخــفاق (آخر رد :أحلام المصري)       :: ثلاثون فجرا 1445ه‍ 🌤🏜 (آخر رد :راحيل الأيسر)       :: الا يا غزّ اشتاقك (آخر رد :ممدوح أسامة)       :: الأزهر يتحدث :: شعر :: صبري الصبري (آخر رد :ممدوح أسامة)       :: صَمَتَ الليل؟ (آخر رد :ممدوح أسامة)       :: الادب والمجتمع (آخر رد :ممدوح أسامة)       :: مقدّّس يكنس المدّنس (آخر رد :ممدوح أسامة)       :: تعـديل (آخر رد :الفرحان بوعزة)       :: رفيف (آخر رد :عدنان عبد النبي البلداوي)       :: الزمن الأخير (آخر رد :حسين محسن الياس)       :: لغة الضاد (آخر رد :عدنان عبد النبي البلداوي)      


العودة   ۩ أكاديمية الفينيق ۩ > ▂ ⟰ ▆ ⟰ الديــــــوان ⟰ ▆ ⟰ ▂ > 🍵 المجـــــــلس

🍵 المجـــــــلس تضيفون متعة الى متعة التحليق

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 21-06-2020, 02:29 PM رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

إلى أبنائي طالبي المعرفة وبناتي طالبات المعرفة في تونس وكل الوطن العربي
في الأيام التي يعود فيها العلم للمدارس والمعاهد والجامعات
بعد التحية للجميع
أود ان ارافق اعزائي من التلاميذ وعزيزاتي من التلميذات في هذه الرحلة عساني اساعد هم /هنّ من خلال بعض ما اكتسبت من خبرة في التعليم
الموضوع: المراجعة ما قبل الامتحان واثناءه
في العموم لا بدّ من جذاذات او كنّشات لتلخيص اهم ما في كل مادة وما ينفع في جل المواضيع أما بالتخصص فساحدثكم عن تخصصي حول مادة العربية

في شعبة الأداب والشعب العلمية على حد ّ سواء

1 قراءة كل محور بهذه الطريقة :
2 قراءة كل نص من نصوص المحور بعد إصلاحها في القسم من كراس النصوص
أ النض /ب الإصلاح ج تسجيل اهم فكرة مع شاهدها او شواهدها
3
بعد كل محور مراجعة إصلاحات المقالات والتحاليل الأدبية والتركيز على المنهجية الخاصة بكل واحد منهما
ملاحظة هامة : لا يتم ّهذا دفعة واحدة بل بتباعد وتنويع بين المواد فالذاكرة تحب ّ التباعد والتنويع كي تسعفنا حين نحتاجها
انتظروني لمزيد من التفصيل حول تحضير امتحان المقال والتحليل الادبي ومواجهة هذين النوعين يوم الامتحان وامام الورقة
بالتوفيق وارجو ان تعمّ الفائدة
يتم نشر هذا العمل في صفحتي هنا وفي صفحة جمعية مجاز الثقافية التربوية ولكم /لكن ان تنشروه وتنشرنه
نفيسة التريكي استاذة عربية
سوسة من تونس الخضراء
29//5//2020






  رد مع اقتباس
/
قديم 21-06-2020, 02:33 PM رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

بنائي التلاميذ بناتي التلميذات
السلام والسلامة والراحة والطمأنينة والتركيز
سبق ان تحدثنا عن مراجعة عامة في شعبة الآداب لمادة العربية وعدتكم/كن بمنهج لمراجعة للمقال الأدبي وأقترح عليكم الآتي
بعد ان كنا جهزنا كنشاتنا أو جذاذاتنا حسب كل محور-انزلوافي صفحتي للتذكر او ادخلوا صفحة مجاز الثقافية الأدبية-
1
لا بد من مراجعة الملخصاتمن كل محور
2
مراجعة الفكرة الواحدة بشاهد أو شواهد-شعرا أو نثرا-أو اختيار شاهد لمجموعة من الأفكار للاستدلال في المعنى والمبنى حسب حاجة الموضوع طبعا
لا بد من الاختيار الدقيق للفقرات النثرية الموجزة او الأبيات المتنوعة مبنى ومعنى والتدقيق في حفظها وهي ما اختيرت من مجموعات المحفوظات النثرية والشعرية -المشروحة في النصوص والمفهومة والتي تناولها التلاميذ والتلميذات بانقاش والتمحيص والترتيب والتدعيم مع الأساتذة على امتداد السنةأو التي استعملت في إصلاحات الفروض
3
الحذر الحذر من حفظ ما هو ليس مفهوما بدقة لديك فدور الشاهد كما هو معروف :تثبيت تاكيد لفكرة محللة او يمكن أن يكون بين فكرتين او عنصرين قد كان الجزء الأول منهما محلللا والثاني للتحليل كما قلت في فكرة جديدة أو عنصر جديد وكل هذا المنهج نستحضره في المراجعة حتى لا يكون الارتباك امام ورقة الامتحان
ملاحظة هامة
مقال بلا شواهد لا يعني شيئا لان الافكار دون تدعيم من قصائد الشعراء أو الكتاب تكون معلقة في الهواء
كما أنّ مقالا قائما على سرد شواهد بلا أفكار لا يعني شيئا لانه يصبح مجرّد استعراض لما حفظ دون تحليل او فهم
4
لا بد من مراجعة إصلاحات المقالات
كيف ذلك ؟
أ
تتم مراجعة إصلاحات المقالات فقط والتركيز الكامل على المنهجية والتخطيط لأنّ هذين الأمرين يشكلان ضعفا فادحا لدى الناشئة لعدم الاكتراث بهما وهما لا يقلان أهمية عن التحرير
ب
إثر كل محور تتم مراجعة المقالات الخاصة به التي تمّ إصلاحها في القسم
والتركيز على منهجية العمل منذ المقدمة حتى الخاتمة والاستفادة الشديدة من التخطيط ،
5 النظر في بعض الامتحانات في دورات باكالوريا سابقة
محاولة اختيار عمل وإنجازه شخصيا اوجماعيا حسب ما يريح كم /كن أكثر ثم النظر في الإصلاح لتقويم الأخطاء
ملاحظة
إذا تمت المراجعة في كنف الهدوء والمنهجية والتركيز لا تخشوا لا تخشين فالمعرفة لا تحب الفوضى
محبتي وتمنياتي لكم ولكنّ بالنجاح
ألاستاذة نفيسة التريكي
سوسة التونسية
21/6/2020






  رد مع اقتباس
/
قديم 21-06-2020, 02:35 PM رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي رد: مراجعات أيّام الامتحانات: إهداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل ّالوطن العربي

أبنائي التلاميذ بناتي التلميذات/الطلبة والطالبات
السلام والسلامة والراحة والطمأنينة والتركيز
سبق ان تحدثنا عن مراجعة عامة في شعبة الآداب لمادة العربية وعدتكم/كن بمنهج لمراجعة التحليل الادبي
1 ألم نراجع نصوصنا شعرا ونثرا ووضعناملخصات أفكارها وشواهدها في كنشات او جذاذات حسب الاختيار ’
فمنهجية المقال مختلفة تماما عن منهجية التحليل ولذا لا بد من التركيز الشديد على منهجية التحليل الادبي عند مراجعة الإصلاحات المنجزة في القسم او ما استفدتم /تن به من اعمال اخرى
2 حانت الأن العودة لنصوصنا ثانية بعد ان نامت وتعتقت في الذاكرة وابقت منها الايام ما أبقت واتلفت ما أتلفت
3 العودة للنصوص المشروحة في القسم
أ قراة النص
ب قراءة شرحه
ج قراءة إصلاح التحاليل حسب المحور
4اختيار نصوص من المحاور او تحاليل انجزت لدى اساتذة آخرين ولكن خارج ما انجز في القسم وقراءتها لإثراء الافكار الحاصلة حول هذا الكاتب او ذاك او هذا الشاعر اوذاك
ملاحظة هامة جدا
احذروا احذرن
فمنهجية المقال مختلفة تماما عن منهجية التحليل ولذا لا بد من التركيز الشديد على منهجية التحليل الادبي عند مراجعة الإصلاحات المنجزة في القسماو ما استفدتم /تن به من اعمال اخرى
نفيسة التريكي
استاذة عربية
سوسةبتونس الخضراء
21/6/2020






  رد مع اقتباس
/
قديم 22-06-2020, 10:33 AM رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

نصيحة للابنائنا وبناتنا ايام الامتحانات
1
لا يجب الاستخفاف بالاكل امتوازن او بساعات انوم الضرورية لانذ تراكم نقص التغذية وقلة النوم يربكالتركيز ويضعف الذاكرة
2
روحوا عن النفس ساعة بعد اخرى فالنفوس إذ كلّت عميت ///حديث نبوي شريف
لا بد من المراوحة في المراجعة بين المواد
لا بد من الترويح عن النفس بما يريح كل إنسان /طبخ /كرة/بحر/موسيقى/رقص /قراءةقصيدة او قصة قصيرة بعيدة عن البرنامج...........................
باتوفيق والنجاح

نفيسة التريكي
استاذة عربية
سوسة بتونس الخضراء






  رد مع اقتباس
/
قديم 22-06-2020, 10:42 AM رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

مرحبا 🌹ست نفيسة
جهد مشكور ووافر جعله الله في ميزان حسناتك.
مودتي
مرحى جمال عمران السلام والسلامة للجميع
هذه السنة يا جمال سنة كورونية صعبة جدا على لأطفالنا وشبابنا وعلينا ايضا نحن الكبار وهذا الجهد مستوحى من خبرتي باللتعليم ومن رفضي المطلق للدروس الخصوصية لانها تكرس اللاعدل وتزيد من هوة الطبقية وانا اريد الا يشعر شبابنا بهذا الضيم وذا كل ما يمكن أن اقدمه لكل اتلاميذ تلميذات او طلبة وطابات بلادي والوطن العربي اقدمه مجانا وهذا ليس مزية فعلى من يلج بابا من اخطر واهم ابواب اتوين شخصية الإنسان أ--لا وهو التعليم أن يكون المربي المعلم لا المعلم والقابض






  رد مع اقتباس
/
قديم 23-06-2020, 03:00 PM رقم المشاركة : 6
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نفيسة التريكي مشاهدة المشاركة
مرحبا 🌹ست نفيسة
جهد مشكور ووافر جعله الله في ميزان حسناتك.
مودتي

مرحى جمال عمران السلام والسلامة للجميع
هذه السدلالات أخرى تضاف الى رصيدكم..من التفانى والاخلاص والعطاء.
مودتي
جمال عمراننة يا جمال سنة كورونية صعبة جدا على لطفالنا وشبابنا وعلينا ايضا نحن الكبار وهذا الجهد مستوحى من خبرتي بالتعليم ومن رفضي المطلق للدروس الخصوصية لانها تكرس اللاعدل وتزيد من الهوة الطبقية وانا اريد الا يشعر شبابنا بهذا الضيم ولذا كل ما يمكن أن اقدمه لكل تلاميذ تلميذات او طلبة وطابات بلادي والوطن العربي اقدمه مجانا وهذا ليس مزية فعلى من يلج بابا من اخطر واهم ابواب تكوين شخصية الإنسان -ألا وهو التعليم -أن يكون المربي المعلم لا المعلم والقابض


جمال عمران
السلام والسلامة
أشكرك على تفاعلك
هكذا تربيت وهكذا ساظل رغمأن العصرخلاصة للدناءات






  رد مع اقتباس
/
قديم 23-06-2020, 03:30 PM رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
فاطمة الزهراء العلوي
عضو أكاديميّة الفينيق
نورسة حرة
تحمل أوسمة الأكاديمية للعطاء والإبداع
عضو لجان تحكيم مسابقات الأكاديمية
المغرب
افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

بارك الله فيك نفسيتنا الغالية ونعم الأستاذة
والنجاح لابنائنا ان شاء الله






  رد مع اقتباس
/
قديم 04-07-2020, 01:15 PM رقم المشاركة : 8
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

بارك الله فيك نفسيتنا الغالية ونعم الأستاذة
والنجاح لابنائنا ان شاء الله
أهلا زهراء
رباه انصرنا بالعلم والخلق القويم على كل جوائحنا وجهلنا واجعل شبابنا قويا ومتاسكا وماسكا جبناصية العلوم وناجحا في حاضره ومستقبله
رباه اجعل شبابنا واعيا قادرا على صد كل ما يحاك لوجوده من تخريب






  رد مع اقتباس
/
قديم 04-07-2020, 09:54 PM رقم المشاركة : 9
معلومات العضو
بلال ماهر
عضو أكاديميّة الفينيق
يحمل وسام الأكاديمية للعطاء
الجزائر

الصورة الرمزية بلال ماهر

إحصائية العضو








آخر مواضيعي

بلال ماهر غير متواجد حالياً


افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

مرحبا
بادرة طيبة منك الاستاذة الكريمة نفيسة التريكي
سعدت بها
ما قدمتيه هنا كنز ثمين اتمنى ان يستفيد منه الجميع
جزاك الله خيرا

هل تعلمين الاستاذة نفيسة
تذكرت استاذتي في الادب وانا صغير..التي رحلت فجاة..
التي دوما تعطيني النصائح الثمينة.. كانت امي الثانية
فانا اذرف الدمع الان لفراقها
كم هو صعب فراق الاحبة

كل التقدير والاحترام لك
رعاك الله

**






  رد مع اقتباس
/
قديم 13-07-2020, 03:31 PM رقم المشاركة : 10
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

مرحبا
بادرة طيبة منك الاستاذة الكريمة نفيسة التريكي
سعدت بها
ما قدمتيه هنا كنز ثمين اتمنى ان يستفيد منه الجميع
جزاك الله خيرا

هل تعلمين الاستاذة نفيسة
تذكرت استاذتي في الادب وانا صغير..التي رحلت فجاة..
التي دوما تعطيني النصائح الثمينة.. كانت امي الثانية
فانا اذرف الدمع الان لفراقها
كم هو صعب فراق الاحبة

كل التقدير والاحترام لك
رعاك الله

**
بلال ماهر مرحى
السلام والسلامة لك وللجزائر الشقيقة الغالية
نحن نربي ونعلم وأحيانا تكون التربية أهم من التعليم خاصة مع ابنائنا وبناتنا وهم وهن في سنصعبة وبها الكثير من التغيرات على كل الصعد وكم وكم ادفنفي قلبي من اسرار تلاميذي الذين كنت ابقى معهم بعد الوقت لاكون صديقة واختا وربما اما في غياب الام او الاب نحن نتعامل مع بشر لا مع حجر وكل هذه امحبة تكون مع الحزم الاخلاقي والعلميأقول لتلاميذي دائما احب الشباب انتم خبزي اليومي وشعوري باني لا اكبر ابدا فانتم تحمونني من الزمن فيضحكون ويبسمون وهكذا.....






  رد مع اقتباس
/
قديم 22-07-2020, 04:22 AM رقم المشاركة : 11
معلومات العضو
بلال ماهر
عضو أكاديميّة الفينيق
يحمل وسام الأكاديمية للعطاء
الجزائر

الصورة الرمزية بلال ماهر

إحصائية العضو








آخر مواضيعي

بلال ماهر غير متواجد حالياً


افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نفيسة التريكي مشاهدة المشاركة
مرحبا
بادرة طيبة منك الاستاذة الكريمة نفيسة التريكي
سعدت بها
ما قدمتيه هنا كنز ثمين اتمنى ان يستفيد منه الجميع
جزاك الله خيرا

هل تعلمين الاستاذة نفيسة
تذكرت استاذتي في الادب وانا صغير..التي رحلت فجاة..
التي دوما تعطيني النصائح الثمينة.. كانت امي الثانية
فانا اذرف الدمع الان لفراقها
كم هو صعب فراق الاحبة

كل التقدير والاحترام لك
رعاك الله

**
بلال ماهر مرحى
السلام والسلامة لك وللجزائر الشقيقة الغالية
نحن نربي ونعلم وأحيانا تكون التربية أهم من التعليم خاصة مع ابنائنا وبناتنا وهم وهن في سنصعبة وبها الكثير من التغيرات على كل الصعد وكم وكم ادفنفي قلبي من اسرار تلاميذي الذين كنت ابقى معهم بعد الوقت لاكون صديقة واختا وربما اما في غياب الام او الاب نحن نتعامل مع بشر لا مع حجر وكل هذه امحبة تكون مع الحزم الاخلاقي والعلميأقول لتلاميذي دائما احب الشباب انتم خبزي اليومي وشعوري باني لا اكبر ابدا فانتم تحمونني من الزمن فيضحكون ويبسمون وهكذا.....
تحياتي أختي وأستاذتي نفيسة
ما أجمل كلماتك
ما أجمل أن يحمل الأستاذ والتلميذ قلبا واحدا
قلبا نبضه الوفاء

أكيد يا نفيسة
كشجرة خضراء أنت..يأكل من ثمرها العابرون..
راسخة..تبقى لاتزول

احترامي الكبير لك
لقلبك السعادة
شكرا

**






  رد مع اقتباس
/
قديم 23-07-2020, 01:26 AM رقم المشاركة : 12
معلومات العضو
إيمان سالم
فريق العمل
تحمل أوسمة الاكاديمية للإبداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية إيمان سالم

إحصائية العضو








آخر مواضيعي

إيمان سالم غير متواجد حالياً


افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي


تحية إجلال و تقدير لك أستاذتي الفاضلة نفيسة التريكي

و من خلالك تحية لكل الأساتذة و المعلمين المربين أولا

أسأل الله العلي القدير أن تكلل الجهود بالنجاح و التوفيق يا رب و نسمع الاخبار الطيبة و المفرحة

جزيل الشكر على هذه النافذة القيمة بمضامينها الرائعة و الراقية

.
.

تحية اعتزاز و تقدير لشخصك الراقي

دمت بأمان الله و حفظه






  رد مع اقتباس
/
قديم 24-07-2020, 12:00 PM رقم المشاركة : 13
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

لمشاركة الأصلية كتبت بواسطة نفيسة التريكي مشاهدة المشاركة
مرحبا
بادرة طيبة منك الاستاذة الكريمة نفيسة التريكي
سعدت بها
ما قدمتيه هنا كنز ثمين اتمنى ان يستفيد منه الجميع
جزاك الله خيرا

هل تعلمين الاستاذة نفيسة
تذكرت استاذتي في الادب وانا صغير..التي رحلت فجاة..
التي دوما تعطيني النصائح الثمينة.. كانت امي الثانية
فانا اذرف الدمع الان لفراقها
كم هو صعب فراق الاحبة

كل التقدير والاحترام لك
رعاك الله

**
بلال ماهر مرحى
السلام والسلامة لك وللجزائر الشقيقة الغالية
نحن نربي ونعلم وأحيانا تكون التربية أهم من التعليم خاصة مع ابنائنا وبناتنا وهم وهن في سنصعبة وبها الكثير من التغيرات على كل الصعد وكم وكم ادفنفي قلبي من اسرار تلاميذي الذين كنت ابقى معهم بعد الوقت لاكون صديقة واختا وربما اما في غياب الام او الاب نحن نتعامل مع بشر لا مع حجر وكل هذه امحبة تكون مع الحزم الاخلاقي والعلميأقول لتلاميذي دائما احب الشباب انتم خبزي اليومي وشعوري باني لا اكبر ابدا فانتم تحمونني من الزمن فيضحكون ويبسمون وهكذا.....
تحياتي أختي وأستاذتي نفيسة
ما أجمل كلماتك
ما أجمل أن يحمل الأستاذ والتلميذ قلبا واحدا
قلبا نبضه الوفاء

أكيد يا نفيسة
كشجرة خضراء أنت..يأكل من ثمرها العابرون..
راسخة..تبقى لاتزول

احترامي الكبير لك
لقلبك السعادة
شكرا

**
بلال ماهر مرحى
السلام والسلامة لك ولكل عائلتك ولللجزائر الجميلة الشامخة الغالية
حبذا لو يستفيد كل الشباب التلمذي والطلابي من هذه الخبرة المتواضعة عوض اعتمادهم على النقل دون العقل وشحن مقالاتهم وتحاليلهم بالمحفوظ كما اتفق دون فرز او تمييز واختيار بما يفيد الموضوع ،،،والاعتماد على مواقع شتى ظاهرها في خدمة الشباب وباطنها لا يعلمه إلا الله وقد لاحظت أن كثيرا منها يدس السم في الدسمعفهي محتوية على كثير من الاخطار وقد صلت وجلت في بعض المواقع البيداغوجية التي تقدم بعض المنهجيات فوجدتها ملغمة بعضها فيه نزعات تبشيرية وأخرى تدس فيها توجهات سياسية أو عنصرية فذهلت من الخطر،،،،
والحذر الحذر
راقبوا ابناءكم
والله ما كنت اتوقع هذا ابدا ولذا درءا لهذه المخاطرولو بالنزر القيل اردت ان اقدّم لابنائي وبناتي منهجا خالصا صافيا معتمدا على العقل والمنطق وليس فيه أي توجهات اخرى
للعلم اتصل بي كثير من الاولياء وحتى الاساتذة من كل الوطن العربي يستسمحونني ان ينشروا هذا العمل في صفحاتهم وصفحات ابنائهم على مواقع التواصل الاجتماعي وأنا ما نشرت هذا إلا ليستفيد به الجميع ليس لي مشكلة لم انشره للتباهي وساواصل العمل في هذا الاتجاه فقد يكون مفيدا لاجيالنا التائهة في الفوضى






  رد مع اقتباس
/
قديم 24-07-2020, 12:03 PM رقم المشاركة : 14
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

تحية إجلال و تقدير لك أستاذتي الفاضلة نفيسة التريكي

و من خلالك تحية لكل الأساتذة و المعلمين المربين أولا

أسأل الله العلي القدير أن تكلل الجهود بالنجاح و التوفيق يا رب و نسمع الاخبار الطيبة و المفرحة

جزيل الشكر على هذه النافذة القيمة بمضامينها الرائعة و الراقية

.
.

تحية اعتزاز و تقدير لشخصك الراقي

دمت بأمان الله و حفظه
إيمان سالم
مرحى مرحى
أدعو نفس دعائك بالنجاح واشكرك على المساهمة بالقراءة والتعليق وارجو ان تكون صفحة مفتوحة للمقترحات لتعميم الفائدة






  رد مع اقتباس
/
قديم 17-09-2021, 12:20 PM رقم المشاركة : 15
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

رسالة إلى الناشئة في العام الدراسي المبارك الجديد
يا زهورنا الفواحة
يا أطيارنا الغناءة
يا فرحنا ونور أبصارنا
يا قلوبنا العامرة بالمحبة
يا سطوعنا القادم عبر العالم
يا أحلى المشائين والمشاءات نحو المدارس والمعاهد والكليات
الله يحميكم ويحميكنّ من كل ضرد ومر سيروا وسرن بثبات العقل والحكمة للمعرفة وبقوة العزم للطموح وبالخلق القويم للصداقات النقية
احبكم يا اجيالا لطالما تعلمت منها وسأظل اتعلم انتم انتن يا زينة البلاد كونوا على ما يرام
نفيسة التريكي
استاذة تعلمت من بنيها وبناتها وتعلموا وتعلمن منها ويالها من علاقةمحبة ونبل وعطاء
لن يمحى أثرها من نفسها ما حييت
سوسة
17//9//2021






  رد مع اقتباس
/
قديم 17-09-2021, 12:24 PM رقم المشاركة : 16
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

ابتسموا لتلاميذكم وتلميذاتكم في اول يوم دراسي وليترك كل مربّ ولتترك كلّ مربية وراءه /وراءها كل ما يعكّر صفو العقل والقلب فالتعليم يريد نصاعة العقل ونظافة القلب ورباطة الجأش والعزم والحزم والحِلم






  رد مع اقتباس
/
قديم 23-02-2022, 12:07 AM رقم المشاركة : 17
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

أخطاء منهجية عامة
بنائي بناتي التلاميذ والتلميذات عمتم وعمتن مساء
معكم ومعكن الأستاذة نفيسة التريكي
في تونس وفي كلّ الوطن العربي وحتى في المهجر
أخطاء منهجية عامة
اشتغلت في التدريس لسنين على اخطاء التلاميذ والتلميذات المنهجية في معالجة موضوع ما وانتهيت لمجموعة من الملاحظات المنهجية هديّتي لكم ولكنّ في ايام الامتحانات
الورقة المنهجية
الحلقة الأولى
1
يمثّل سوء قراءة الموضوع وعدم التركيز في فهم عباراته وكلماته المفاتيح وحتى حروفه ، يمثل ذلك ارتباكا منذ الخطوة الاولى مما ينعكس سلبا على الفهم وتحديد العناصر وتوازن التحرير
2
عمن اهم الاخطاء عدم رسم تخطيط منهجيّ لاستخراج عناصر الموضوع وهذا بالطبع من شانه ان
أ
يربك التوازن بين العناصر: فقد تطول المقدمة في حشو لا يفيد إطلاقا ا و يطول عنصر على حساب عنصر أخر في تحليل أفكار العناصر أو ينسى عنصر او اكثر ويقتضب اقثضابا وهكذا نحصل على عمل مشوه شكلا ومضمونا
فياله من خطإ شنيع حين يبدأ المتعلم يحرر دون أي تحديد لافكاره الاساسية والفرعية، فتحصل نفس الأخطا ء المذكورة انفا ويرتبك التلاميذ ذكورا وإناثا ويفقدون التحكم في الوقت فتجد هذا يلطم لانه لم ينه أهم ّعنصر او خاتمة وتلك تبكي لأنها اكتشفت بعد فوات الاوان انها اكتفت بمقدمة في حجم كتاب وهكذا... ....
فلماذا كلّ هذا وقد انعم علينا الله بالتدبّر والتفكّر وترتيب الأهمّ فالمهمّ؟ أليس هذا ما خلق العقل من أجله ؟
فالتحرير في ما يسمى بالإنشاء في الابتدائي والإعدادي أو المقال في الثانوي
او التحليل الأدبي يعتمد أساسا على منهجية سويّة يطول الحديث فيها
اذن الانتباهالشديد من طول المقدمة وجعلها تتذاخل مع العنصر الأساسية
هكذا نخس العناصر فتقتضب أو تغيبأو نخسر المقدمة
3
تعوض الافكار بكثرة الشواهد أو اللجوء لأراء النقاد حول موضوع ما خطأ مثلا يكون الموضوع حول الشعر الجاهلي فتملأ ورقة التحرير بأراء طه حسين او غيره وتكدّس تكديسا ابيات لعنترة او طرفة او زهير دون افكار تناسب الموضوع ا
فلا الشواهد المكدسة كانها محقوظات ولا اراء النقاد تنقذ التحرير من الخلل الفادح
ما الصواب إذن؟
الصواب احبابي حبيباتي
ان تخططوا وتخططن للعمل وإلافسسيكون البناء كله شكلا ومضمونا فوضاويا
الصواب ان تكون الافكار افكاركم وافكاركنّ والدعم براي نقدي دقيق يذكر صاحبه ويا حبذا الكتاب الذي أخذ منه هكذا فلا باس
الشاهد لا بدّ ان يناسب الفكرة او مجموعة من الافكار 6اسياتي التفصيل لاحقا حول الشواهد-
و إذا كان العمل من الأوّل عشوائيا ومتسرعا وفوضاويا فبالطبع سنقع في الأخطاء التالية
+التشويش في الافكار /الغموض/النمطيّة /الاحكام المطلقة /استعمال كلمات أو أراء او مفاهيم في غير موضعها واحيانا لا تكون مفهومة حتى لدى مستعملها أو مستعملتها
4
بعض النماذج من الأحكام التي تضعف التحليل السوي للأفكار
+حكم مطلق: كل الادباء على نفس الدرجة من القوة في البلاغة
+حكم ذوقي :غنّ هذه الصورة الشعرية جميلة رائعة
+حكم عاطفي :اكره هذه اقصيدة أو هذا البيت او هذا الشاعر مثلا أحب جميلا ولا أحب عمر
+حكم أخلاقي كان ذاك الشاعر غير متخلق في غزله
+حكم معرفي :تقديم معلومات خاطئة تماما وقلب المفاهيم
5
لوقوف عند نصف تحليل الفكرة او ذكرها دون تحليل اصلا مثلا :
تعتمد العلوم عند العرب على النقل والعقل
كيف النقل وكيف العقل ؟لا بد من توضيح بشواهد دقيقة
ولكم ان تسالوا وتسالن كيف تحلل الفكرة ؟
فلنفترض الموضوع حول كليلة ودمنة اي الحكاية المثلية
والسؤال : كيف شخّص عبد الله بن المقفع الحياوانا ت لنقدالبشر و لتقويم خلقهم
مثلا الأسد يرمز للقوة والسلطة والحكم ///نقد الاسد =هو نافذ لكن هل هو عادل ؟/لا الاسد لم يكن عادلا مع الثور وكان متسرعا في حكمه وقتله
النتيجة هذا الرمز هو نقد للحاكم المتسلط المتسرّع في احكامه الذي يستمع لحاشيته ولا يدقق في الامور حتى يكون عادلا
الغاية او المقصد :أراد ابن المقفع إصلاح ما فسد في الراعي ليستقيم حال الرعية إذ صلاح الراعي مفيد للمجتمع ويساهم ولو بنسبة ما في صلاح الرعية لأنها في الغالب ما تتشبه به// شاهد من الأثر غير مطول ودقيق
من باب الاسد والثور
نتيجة تراكم الافكار غير المحللة عبر التحرير او المبتورة التحليل ينهار العمل كله ويكون الضعف المنهجي على مستوى تحليل الفكرة وبالتالي تحليل العنصر المكوّن من افكار مترابطةومدعّمة بشواهد
6 التعقيد في التراكيب
+الإطالة في الجمل مما يجعل الجملة احيانا تفقد عناصرها الإسنادية وتقوم على تراكيب جزئية لا توصل للمتلقي المعنى المفيد ،،فالأصوب اعتماد الجمل التامة الواضحة في عناصرها الإسنادية حتى يصل المعنى وإلا يختل التركيب فالمعنى وبتراكم هذا الخطأ يفختل التحرير كله شكلا ومضمونا ومنهجا

وسأواصل معكم ومعكنّ ورقاتي
فشدوا واشددن العزم
سأعود انتظروني انتظرنني+






  رد مع اقتباس
/
قديم 23-02-2022, 03:24 PM رقم المشاركة : 18
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

ابنائي الاعزاء بناتي العزيزات تابعوني وتابعنني فالورقة المنهجية ستتواصل في حلقتها الثانية غدا بإذن الله
الاستاذة
نفيسة التريكي

اليوم سنتحدث عن الشواهد
وما أكثر الأخطاء في استعمالها
+لا يمكن للشواهد انتستعمل إلا بعد ان تكون مدروسة مفهومة محفوظة حتى يحسن استعمالها لدعم الفكرة او الأفكار
+لا تلقى الشواهد نثرا او شعرا على عواهنها وكأن التلاميذ يستعرضون محفوظاتفهذا الخطأ يثقل اتحرير ويضعف التحليل اي تحليل الافكار
+ لا بدّ من غربلة الشواهد المناسبة للفكرة الواحة او الافكار
+للسيطرة على الذاكرة لا باس ان يستعمل الشاهد الواحد مجموعة من الافكار شكلا ومضمونا
مثال:بيت أبي القاسم الشابي نموذجا
,,,,اتلخطيط :
ا+لتركيب تلازمي ب ملاحظة :ت لا بد من تحرير الجمل ليس بإجابات كما
في التمارين اللغوية
+ربط التركيب بالمعنى
+تفكيك المعاني الواردة في الشاهد
+خاتمة تحليل الفكرة شكلا ومضمونا=قيمة الشاهد بعض لدى شعوب العالم بأسلوب إنشائي استفهامي حتى لا يكون الحكم مطلقا
إذا الشعب يوما اراد الحياة .,,,,فلا بد ان يستجيب القدر
إن التركيب التلازمي في هذا البيت ربط السبب بالنتيجة فكان الصدر السبب وكان العجز النتيجة فماذا حمل البيت من معان ؟
في هذا البيت الماخوذ من القصيدة المطوّلة "إرادة الحياة "والتي وجدت ضمن ديوان "اغاني الحياة"تحدث الشابي عن قيمة الفعل الإنساني الفردي فالجماعي لتحقيق ما تريد الشعوب والتي عبر عنها بمفرد ة الشعب القابلة للتعميم -وما اكثر ما يصبو إليه الشعب او تريده الشعوب-من تنمية اقتصادية واجتماعية وسياسية وعلمية وثقافية ,وهذا ما أكده الشابي في عجزه
و لكن هل من تحقيق لما نريد إلا بالعمل والمثابرة والطموح والعزم لتتحقق الإرادة ،فلا يكفي أن نريد تحقيق الاحلام والاماني كشعب ا و شعوب ونبقى في كسل وتواكل وسبات عميق بل لا بدّ من ربط العلم بالعمل حتى يتحقق الرخاء والنماء أما معنى لا بدّ ان يستجب القدر فلعلها تحيلنا حتى على نصوص مقدسة وردت في القرآن ،فالله يحب العازمين المتوكلين المتدبرين المتفكرين فكلمة القد رهنا هي استجابة في انهاية لمشيئة الإنسان العازم المثابر الصابر الثابت في عمله وهذا في حدّ ذاته من الخلق القويم والفعل الإنساني النبيل والصالح للفرد والمجتمع "فقل هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون"صدق الله العظيم
وهل يتساوى الكسول مع الشجاع والعاطل مع المجتهد والنائم مع اليقظ والعازم مع المتقاعسوالمفكر مع معطل العقل والحكيم مع الغيي....والقائمة طويلة في هذه الطباقات والمقابلاتت
أولم تر كيف أنّ شعوبا كثيرة من العالم عبّرت عن رغباتها في التغيير وهي تكرر هذا البيت باصوات صداحة؟,






  رد مع اقتباس
/
قديم 23-02-2022, 07:29 PM رقم المشاركة : 19
معلومات العضو
فاتي الزروالي
فريق العمل
عضوة تجمع أدباء الرسالة
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع الأدبي والعطاء
تحمل لقب عنقاء عام 2010
المغرب

الصورة الرمزية فاتي الزروالي

افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

الشاعرة والاستاذة الفاضلة نفيسة

فضل كبير كل هذه المعلومات القيمة في التعامل مع المناهج والمواضيع
فشكرا لك ولمجهوداتك الجبارة
وكل الود والمحبة
باقات ورد تليق






  رد مع اقتباس
/
قديم 25-02-2022, 05:49 AM رقم المشاركة : 20
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

الشاعرة والاستاذة الفاضلة نفيسة

فضل كبير كل هذه المعلومات القيمة في التعامل مع المناهج والمواضيع
فشكرا لك ولمجهوداتك الجبارة
وكل الود والمحبة
باقات ورد تليق

أهلا فاتي
هذه خبرتي من خلال اخطاء تلاميذي عبر سنين من إصلاح آلاف الاوراق اضعها لكل من يريد أن يستفيد منها التلاميذ او الطلبة او الزملاء والزميلاتالشباب والشابات خاصة






  رد مع اقتباس
/
قديم 26-06-2023, 01:43 PM رقم المشاركة : 21
معلومات العضو
نفيسة التريكي
عضو مجلس إدارة
عنقاء العام 2008
عضوة تجمع أدباء الرسالة
عضوة لجنة تحكيم مسابقة شعر الرسالة
عضو ة لجنة تحكيم مسابقات الأكاديمية
تحمل أوسمة الأكاديميّة للابداع والعطاء
تونس

الصورة الرمزية نفيسة التريكي

افتراضي رد: مراجعات أيام الامتحانات إ:هداء لأبنائي الطلبة والطالبات في كل الوطن العربي

مسائل تربوية

نتائج للتفكر والتدبر
نجاح الفتيات في الباكالوريا70%
مقابل للفتيان30%
شعبة الاداب هي الاخيرةفي النتائج يا ترى هل هذا صدفة؟
شعبتي الياضيات والرياضة هما الاقوى في نسبة النجاح

بالنسبة لتفوق الفتيات على الفتيان السبب واضح جدا هوانّ جديةالفتيات في الدراسة اكثر من الفتيان بصفة عامة
وهذا عايشته لسنوات في عملي كاستاذة
اما اهتمام التلاميذ بشعب اخرى غير الاداب فهذا عادي وطبيعي ومن متطلبات العصر. فاليوم كل العالم يسير للتقنية والتكنولوجيا وغيرها من العلوم مما يحتاج تفوقا في العلوم
لكن
هل يكتفي الإنسان بالعلم وحده او بالفلسفة والأدب والتاريخ والجغرافيا وكل الآداب والعلوم الانسانية فقط
الحقيقة أنه على مستوى العالم ليس في تونس فقط أو في الوطن العربي فقط،يوجد عزوف عن مواد ّ العلوم الإنسانية والاداب هل لانها ليست ضروررة للتحصيل المعرفي للإنسان
ام لأن العصر اختل توازنه للتوفيق بين العلوم الصحيحة والاداب والعلوم الانسانية؟
ربما ما احدثته الثورة التكنولوجية يجعلنا نفكّر في إعادة النظر في مناهج تدريس اللغات والاداب والعلوم الإنسانية وحتى العلوم وهذا يحتاج لمختصين أكفاء في علوم التربية والبيداغوجيا مع اطلاعهم على ما يحدث في العالم...فان الترغيب في تدريس اللغات والعلوم الانسانية لا نبدؤه من الباكالوريا فلما يتجه اضعف التلاميذ لشعب الاداب بالطبع سنجد هذه النتائج بل لا بد ان يبدا الاهتمام المتساوي بين العلوم الصحيحة والاداب والعلوم الانسانية من الابتدائي ولا نجعل التلميذ منذ نعومة اظافره يعلي شان هذه ويحط من شان تلك بتوزيع غير عادل في التقييم للمواد بما نسميه الضوارب،فالضوارب على امتداد الابتدائي وحتى في الإعدادي يجب ان تتقارب والا سيدرس التلميذ بمنطق المصلحة
لا بمنطق التكوين العام.
ثم لمّا نبدا نقترب من البكالوريا سنة 2..3..4ثانوي نبدا في اتجاه التخصص وليس بفوارق مجحفة بين ضوارب المواد فما التكوين الثانوي سوى تكوين عام به فقط ميل في اخره لتوجهات التلميذ ومواهبه ورغباته حسب الشعب التي يرغب بها حسب قدراته ورغباته
وخلاصة القول لا تقوم الثقافة ولا تبنى الحضارة الا بالتوازن بين العلوم الصحيحة والعلوم الانسانية كما لا يستوي مجتمع الا بالتوازن في التحصيل المعرفي والعلمي بين الذكور والاناث.
الاستاذة نفيسة التريكي
تونس@سوسة@خزامى
26@6@2023






  رد مع اقتباس
/
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة نصوص جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 11:57 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
جميع الحقوق محفوظة لأكاديمية الفينيق للأدب العربي
يرجى الإشارة إلى الأكاديمية في حالة النقل
الآراء المنشورة في الموقع لا تعبر بالضرورة عن رأي الإدارة بل تمثل وجهة نظر كاتبها فقط